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生本课堂我做主 107中学八年级学生走上讲台谈“环保”

发布时间:2016-05-17 15:26    作者:郑州107中    责编:郑州107中
生本课堂我做主 107中学八年级学生走上讲台谈“环保”
贾利华
 
 
 
 
 
 
 
 
       八年级语文下册第三单元主要是以“环境”为主题的的文章,通过清新明丽的笔触和发人深省的话语,旨在宣传环境问题的严重性,引发人们对环境问题的关注。
近日,在郑州市107中学八年级的语文课堂上,学生登上讲台讲“环保”,语文课堂又迸发出新的活力。
     据悉,郑州市107中学自实行“生本课堂”以来,“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,从学生的终身发展出发,以培养学生的自主学习意识和能力为核心。课堂上学生发言的次数越来越多了,师生关系越来越融洽了了,课堂上的掌声越来越热烈了,学生的笑声越来越爽朗了……
     这不,八年级二班的党米其和崔一康两位学生登上讲台为同学们带来《罗布泊,消逝的仙湖》。以前听过公开课,后来也上过,教学的思路主要是课堂展示、解说罗布泊古今对照图片,让学生感知作者在文中流露的生态意识、环保意识。之后发现学生领会文章主旨很容易,但探究的兴趣不够,缺少激情;语文课缺少了应有的“语文味”好像变成了政治课。
而今天的课堂上,两位学生配合得天衣无缝。一位同学站在黑板的侧边负责板书,对课文的重点内容在黑板上进行标注;另一位同学则俨如博学多识的教授:时而让学生发言,时而则又转悠在课堂上给学生指导,时而在讲台前面侃侃而谈,时而抛出问题让学生思考,罗布泊消逝前曾经是怎样一个仙湖,那它消逝后是什么样子的?它消逝的原因是什么?为什么是消逝而不是消失呢?
     这些信息恰好是文章的主体内容,沿着这些问题展开就可以以一线带全篇,也把学生引入到了文章的情境之中。通过投影展示罗布泊的相关图片,在强烈的视觉对比中印证文题给我们提供的有效信息,课堂上,学生的手举得越来越高,课堂氛围异常的活跃,此时此刻,我感受到了生本的强大力量。 
    古人云:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”通情才能达理,达理必先通情,情理交融才能达到好的教学效果。
课堂即将结束,党米其同学由此及彼,谈到当今的环境问题,通过众多图片让人振聋发聩,治理环境,已经迫不及待,“如果未来连彼此道看不到,还怎么看得到未来?”“小小的力量会成千万条江海”,环保精神需要你我传递!同学们在情感上产生强烈的共鸣,教室里爆发出响亮的掌声。
  

  
 
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